Corsi triennali operatore edile e termoidraulico

E’ un per­cor­so for­ma­ti­vo arti­co­la­to su tre anni al ter­mi­ne dei qua­li lo stu­den­te acqui­si­sce la qua­li­fi­ca pro­fes­sio­na­le di 3° livel­lo EQF (Qua­dro Euro­peo del­le Qualifiche).

I gio­va­ni otten­go­no le com­pe­ten­ze neces­sa­rie per un inse­ri­men­to effi­ca­ce e dura­tu­ro nel mon­do del lavo­ro, sia nel set­to­re edi­le che nel set­to­re idrau­li­co, svol­gen­do un ruo­lo pro­fes­sio­na­le sti­mo­lan­te, con un accen­to sem­pre mag­gio­re sul­la gestio­ne, il coor­di­na­men­to e la pro­gram­ma­zio­ne dei can­tie­ri, in rispo­sta alle esi­gen­ze con­tem­po­ra­nee del­le aziende.

Gli allie­vi pos­so­no dare con­ti­nui­tà ai pro­pri stu­di nel­la scuo­la Supe­rio­re fino al rag­giun­gi­men­to del Diplo­ma di maturità.

Sia la Qua­li­fi­ca, sia il Diplo­ma di 4° anno rien­tra­no nel Qua­dro Euro­peo del­le Qua­li­fi­che, rispet­ti­va­men­te al 3° e 4° livel­lo EQF. I per­cor­si for­ma­ti­vi sono com­ple­ta­men­te gratuiti.

Median­te que­sti cor­si, gli allie­vi pos­so­no segui­re un per­cor­so di stu­di che non si fer­ma solo al ter­zo anno, con l’acquisizione del­la Qua­li­fi­ca pro­fes­sio­na­le, ma pro­se­gue con il 4° anno, acqui­sen­do il Diplo­ma Pro­fes­sio­na­le di Tecnico.

Oggi le azien­de offro­no ai nostri gio­va­ni ruo­li non più mera­men­te ope­ra­ti­vi: la figu­ra richie­sta è un tec­ni­co con com­pe­ten­ze tec­no­lo­gi­che e pro­get­tua­li in gra­do di comu­ni­ca­re sia con chi “crea i pro­get­ti” sia con chi li rea­liz­za in can­tie­re. I nostri allie­vi ven­go­no quin­di for­ma­ti in quest’ottica, con l’assistenza in aula di pro­fes­sio­ni­sti sia pro­ve­nien­ti dal mon­do impren­di­to­ria­le sia da quel­lo del­la progettazione.

La meto­do­lo­gia didat­ti­ca è for­te­men­te lega­ta al “saper fare”, attra­ver­so casi stu­dio e atti­vi­tà sul cam­po, ma con sem­pre l’obiettivo di rag­giun­ge­re livel­li di sape­re in gra­do di per­met­te­re ai nostri gio­va­ni di con­ti­nua­re gli studi.

Le atti­vi­tà pro­fes­sio­na­liz­zan­ti, in media due gior­na­te di lezio­ne alla set­ti­ma­na (dal­le 12 alle 18 ore set­ti­ma­na­li), si svol­go­no spes­so in can­tie­ri scuo­la veri, gesti­ti diret­ta­men­te dagli alun­ni stes­si con la gui­da degli istrut­to­ri tec­ni­ci; tale moda­li­tà per­met­te ai gio­va­ni di esse­re coin­vol­ti in un pro­ces­so di appren­di­men­to infor­ma­le, non “chiu­so” in un aula o in un labo­ra­to­rio didat­ti­co, ma a con­tat­to con il mon­do rea­le e del tut­to ana­lo­go ad una espe­rien­za lavo­ra­ti­va. Gli allie­vi quin­di pos­so­no non solo rag­giun­ge­re un “sape­re” e un “saper fare”, ma acqui­si­sco­no un “saper esse­re” sem­pre più stra­te­gi­co per un inse­ri­men­to di qua­li­tà nel mon­do del lavoro.